martes, 18 de noviembre de 2014

Santa Cecilia y el Día de la Música

Santa Cecilia (Stefano Maderno, 1600)
Representación de Santa Cecilia, decapitada tal como fue encontrado su cuerpo


Como cada año, el día 22 de Noviembre se celebra el día de Santa Cecilia, patrona de la Música y, por lo tanto de los músicos. Es día festivo en los conservatorios y en carreras universitarias como Musicología: también son usuales los conciertos conmemorativos.
Como ya he comentado en las clases, os propongo un ejercicio sencillo de carácter voluntario que, por supuesto, contará en vuestra nota final. 


Santa Cecilia (John William Waterhouse, 1895)
Se trata de dos cuestiones relacionadas con este día. Primera: ¿por qué Santa Cecilia es la patrona de la Música?, ¿cuando vivió?, ¿qué relación se le atribuye con la Música?. Segunda, ¿qué importante compositor español nació precisamente un 22 de Noviembre?, ¿qué famosísima obra para guitarra compuso y es la obra de música española más escuchada en todo el mundo?, ¿qué minusvalía física padeció?.
Podéis realizar esta actividad a través de un comentario aquí en el blog (ojo, redactado con vuestras propias palabras: no servirán los "corta y pega"), o en vuestro cuaderno de clase. También os recuerdo que es una actividad individual.

lunes, 17 de noviembre de 2014

Actividades sobre la Música en la Edad Media



Estas son las actividades en torno la unidad que estamos trabajando sobre la Música en la Edad Media. Debéis realizar una, la que más os guste y os interese.

Actividad 1: La Música de la Edad Media en cómic
En este caso se trata del capítulo correspondiente - páginas 1 a 16 - de la Historia de la Música en cómics que ya os aconsejé como lectura. Podéis descargarlo aquí o leerlo online aquí.
Para evaluar tu lectura igualmente debes elaborar un resumen y un comentario personal: ambas cosas deben ocupar una página como mínimo.

Actividad 2: La Música en Al-Andalus
Nuestro libro de texto (como en la mayoría) desgraciadamente no nos dice nada de la música de Al-Andalus, cuya cultura fue importantísima para la historia de nuestro país sino también para el mundo conocido en aquellos siglos.
Para compensar algo todo esto, otra actividad que os propongo es realizar un pequeño trabajo de investigación en torno a un personaje muy importante para la música y para toda la cultura andalusí: Ziryab. Se trata de averiguar la información principal sobre su vida y obra (una página como mínimo): dónde y cuándo nació y murió, por qué se le conoce por ese nombre que es una especie de apodo, para quien o quienes trabajó, por qué fue importante para la música, alguna anécdota o historia interesante sobre su vida, etc...

Actividad 3: Webquest sobre la Música en la Edad Media
Consiste en realizar los ejercicios que se proponen en esta web sobre la música medieval. Para evaluar esta actividad debéis anotar las respuestas en vuestro cuaderno o imprimir los cuestionarios para señalar las respuestas(si tenéis alguna duda preguntadme en clase).

Actividad 4: Interpreta con la flauta...
...esta melodía de "Santa María, strela do día", la famosa cantiga nº100 de las Cantigas de Santa María que ya hemos analizado en clase. Puedes descargar la partitura aquí y escuchar la melodía aquí 

Actividad 5: Dibuja alguna miniatura de las Cantigas de Santa María
Las Cantigas de Santa María, además de ser una colección de más de cuatrocientas canciones dedicadas a la Virgen María, mandadas recopilar por Alfonso X  "El Sabio" en el s.XIII y ser la música profana española más antigua conservada en partitura, también son importantes porque en sus manuscritos (especialmente el "Codice Rico" de El Escorial, llamado así por su rica decoración) contienen muchas miniaturas en donde podemos conocer desde instrumentos de la época hasta la función de esta música.

Esta actividad consistiría en imaginarnos que somos los dibujantes de esas miniaturas pero no en el s.XIII, sino hoy día: es decir, dibujamos una o varias (tenéis libertad en el número) con el estilo de las que aparecen en las Cantigas de Santa María. No tienen por qué ser exactamente iguales, ya que podéis añadir o improvisar detalles nuevos. Os dejo unos ejemplos para que uséis de modelo los que más os guste (si escribís Cantigas de Santa María en el buscador de imágenes de Google, tendréis muchísimos más):


 

viernes, 31 de octubre de 2014

La Edad Antigua y la Música

Tabla pintada, expuesta en el IES Miguel de Mañara, en la que se representa un personaje griego con un "aulos"

  Como introducción a la música medieval, estamos descubriendo cómo era la música en la Prehistoria y en la Edad Antigua ya que, aunque no se escribía en partituras tal y como las conocemos hoy, algo sabemos gracias a restos arqueológicos, escritos y pinturas.
Así, aquí tenéis un interesante video sobre la música en el Antiguo Egipto que nos habla de las raíces orientales de la música (alguno me habló del parecido de parte de la banda sonora con el flamenco aunque, como os indiqué en clase, ésta es una recreación actual): 




Igualmente, nos hemos acercado a alguno de los instrumentos característicos de la música de la antigua Grecia como el aulos que aparece en una escena de la película "Ágora":





Para finalizar, escuchamos lo que puede ser el fragmento musical más antiguo que se puede interpretar de alguna u otra manera: el llamado Epitafio de Seikilos (para más información pincha aquí):

lunes, 27 de octubre de 2014

"Dame un segundo": danza e integración


El próximo martes 4 de Noviembre, el alumnado de 4º de ESO asistiremos a una puesta en escena del espectáculo Dame un segundo propuesto por la compañía sevillana "Danza Mobile", en el Teatro de la Villa de San José de la Rinconada. 
Los versos de José Manuel Muñoz, una persona con síndrome de Down, constituyen el hilo
conductor de este espectáculo de danza contemporánea y, a partir de ellos, su propia personalidad y sus anhelos más íntimos.
En definitiva, una propuesta en la que nos acercaremos al universo de la danza contemporánea...


... a la incorporación artística de la gestualidad y estética del lenguaje de signos...


... y a las posibilidades de desarrollo humano y de integración social de las personas con síndrome de Down:



En definitiva un interesante y hermoso proyecto, que lleva varios años de éxito y rodaje, del cual podemos avanzar este video: 

jueves, 9 de octubre de 2014

Comenzamos el curso con "Penny Lane"


Comenzamos el curso con "The Beatles" y su clásica canción Penny Lane de 1967. Como ya sabéis, el título hace referencia a una famosa calle de Liverpool, muy cerca de donde vivían John Lennon y Paul McCartney, donde pasan todas esas "cosas fantásticas e increíbles" que nos cuentan en la canción.
Para seguir cantándola, como hemos hecho en clase, aquí os dejo el video oficial subtitulado, el karaoke con la letra original en inglés para que podáis seguirla  y una divertida versión en dibujos animados.





martes, 17 de junio de 2014

Finalistas Musikeando 2014

Lucía Coronel , alumna de 1ºC, recogiendo su diploma como ganadora y sus premios (varios estuches de cds de música pop-rock actual y de lo mejor de la música clásica)


Ya hay veredicto del concurso Musikeando de este año 2014 y la comisión ha valorado todos los trabajos presentados conforme a las bases publicadas en su día. Enhorabuena a los 21 participantes que, en el caso de ser alumnado de Música, tendrán su correspondiente nota positiva extra por sólo haberse presentado. 
La ganadora de Musikeando 2014 ha sido Lucía Coronel Sánchez, alumna de 1ºC que nos sorprendió por su expresividad y comodidad cantando de forma emocionante y a capella la canción Blanco y Negro de Malú. Comprobadlo vosotros mismos: 



Por su parte, entre los finalistas encontramos, por ejemplo, a Paula Sanguino (3ºA) y Thania Carmet (4ºC) que, en plena calle del centro de Sevilla, grabaron su fantástica actuación de gimnasia rítmica: 



María Roldán y Luz María Leal, de 1ºD, también lo pusieron muy difícil al jurado aportando sus bonitas voces con la canción Tú eres mi canción de Lucía Gil: 



Una actuación verdaderamente especial y muy original fue la propuesta de Pablo Mora (4ºB) con su impresionante aportación de beatbox: 



Juan Jorge Guerrero (1ºC) ha ofrecido su voz y su gran capacidad de afinación con la canción Play love de Zarcort: 




Y Yaiza Navarro (2ºC) se presentó con una propuesta bastante sencilla pero con el aliciente de ser una de las pocas versiones instrumentales de interés que han llegado a la final: 

domingo, 15 de junio de 2014

Ensayando "Mamma Mia"



Hemos estado cantando (o aprendiendo a cantar ;-) algunos números del musical Mamma mia durante este tercer trimestre. Aunque no hemos podido presentar una versión acabada debido a muchas circunstancias (la principal, por supuesto, ha sido la inestabilidad del grupo que ha pasado a contar con un tercio de sus componentes, y aún así nunca hemos sabido con quién podíamos contar), sí hemos podido disfrutar de alguna manera y lanzándonos a poner en práctica muchos aspectos musicales. 

Como testimonio, aquí tenéis este humilde y divertido vídeo de uno de nuestros ensayos del curso .

jueves, 12 de junio de 2014

Masterclass de guitarra eléctrica
















Paco Ponce, antiguo alumno del IES Miguel de Mañara y guitarrista del grupo "Concealing the Sun", nos ofreció el pasado martes 27 de Mayo una original masterclass de guitarra eléctrica. Técnicas, estilos, géneros, historias, etc.., fueron presentadas desde su "fidelidad" al mundo del heavy metal y a través de una guitarra eléctrica convencional, una guitarra eléctrica de ocho cuerdas y un bajo eléctrico de seis.

He aquí el video con el resumen de lo más interesante de los distintos pases en los que Paco impartió su masterclass a diversos grupos del instituto. Espero que os guste:


lunes, 9 de junio de 2014

Audiciones del Romanticismo

Joven tocando el piano (Gustave Caillebotte, 1876)



Estas serán las audiciones correspondientes al tema del Romanticismo que estamos trabajando estos días y que, como sabéis, entrarán en el control de la próxima semana. 

  1. Nocturno nº2 (Fréderic Chopin): Spotify o video
  2. Lied "Buenas noches", del ciclo Viaje de Invierno (Franz Schubert): Spotify o video
  3. Ballet El lago de los cisnes (Piotr Ilich Tchaikovsky): Spotify o video
  4. Aria "Una furtiva lacrima", de la ópera El elisir de amor (Gaetano Donizetti): Spotify o video
  5. Coro "Va pensiero", de la ópera Nabucco (Giuseppe Verdi): Spotify o video
  6. Aria "La donna è mobile", de la ópera Rigoletto (Giuseppe Verdi): Spotify o video
  7. Coro nupcial, de la ópera Lohengrin (Richard Wagner): Spotify o video
  8. "Cabalgata de las valquirias", de la ópera La Valquiria (Richard Wagner): Spotify o video
  9. Sinfonía nº5, "Allegro" (Ludwig van Beethoven): escúchalo en Spotify o aquí
  10. Sinfonía nº9 'Coral', "Himno de la alegría" (Ludwig van Beethoven): escúchalo en Spotify o aquí
  11. Sonata para piano nº14 "Claro de Luna" (Ludwig van Beethoven): escúchalo en Spotify o aquí
  12. Bagatela "Para Elisa" (Ludwig van Beethoven): escúchalo en Spotify o aquí

martes, 3 de junio de 2014

Paseando por Córdoba

Foto "oficial" en la famosa Calleja de las Flores de Córdoba


El pasado miércoles 7 de Mayo, alumnas y alumnos de 3º de ESO A (grupo del que me honro ser su tutor ;-) así como el grupo de Música de 4º de ESO, hicimos una completa visita a Córdoba en la que pudimos apreciar la magia de esta bella ciudad; desde sus plazas más emblemáticas (Plaza de Capuchinos, Plaza de Santa Marina, Plaza de la Corredera, Plaza de las Tendillas, Zoco...), pasando por sus célebres monumentos (Mezquita-Catedral, Alcázar de los Reyes Cristianos, Palacio de Viana, Puerta de Almodóvar, Puente Romano, Torre de la Calahorra), y calles (Judería, Calle del Pañuelo, Calleja de las Flores...). Para mí esta es la sexta visita que organizo a mi tierra y siempre es muy especial (podéis ver en este mismo blog algunas de esas excursiones: 2013, 2012, 2011, 2010). Quiero aprovechar desde aquí y agradecer la colaboración de los profesores que nos acompañaron y que también permitieron que este viaje fuese posible: Chari, Mª José, Elena y Jesús. 

Lo prometido es deuda y aquí tenéis el "video oficial" de aquél día inolvidable. Espero que os guste y que lo disfrutéis tanto como yo al hacerlo.



lunes, 26 de mayo de 2014

Actividades sobre la Música en el Romanticismo (2º ESO)


El concierto (James Tissot, 1875)


Estas son las actividades en torno a la Música en el Romanticismo que en esta ocasión podréis hacer de forma voluntaria. Es decir, el que quiera subir nota o lo necesite, tendrá que elegir una de ellas.

Actividad 1: La Música del Romanticismo en cómic
En este caso se trata del capítulo correspondiente - páginas 42 a 81 - de la Historia de la Música en cómics que ya os aconsejé como lectura a principios de curso. Podéis descargarlo aquí o leerlo online aquí.
Para evaluar tu lectura igualmente debes elaborar un resumen y un comentario personal: ambas cosas deben ocupar una página como mínimo.

Actividad 2: Ficha sobre la vida y obra de un compositor romántico
Consistiría en elegir un compositor del Romanticismo (a elegir entre Verdi, Wagner, Schubert o Tchaikovsky) y elaborar una ficha, breve pero completa (una página) con los datos más importantes de su vida así como obras más importantes.

Actividad 3: Webquest en torno a la gran soprano Maria Callas
Ya hemos estudiado la importancia de la ópera en el Romanticismo y, a su vez, la de los grandes cantantes de ópera hasta nuestros días. Una vez alguien dijo que la historia de la ópera debería dividirse en dos etapas: "a.C." y "d.C" que no significaría "antes de Cristo y después de Cristo" sino antes de Callas y después de Callas. Detrás de una vida sentimental muy dramática, Maria Callas encarnó un estilo de canto que aunaba el talento de una verdadera actriz teatral junto al de una cantante lírica sublime. Realizando la siguiente webquest, profundizarás en la importancia de esta diva de la ópera realmente única:
Para evaluar esta actividad debéis anotar las respuestas en vuestro cuaderno o como un trabajo aparte en folios.

Actividad 4: Cuenta una ópera
Se trata de elegir un título de ópera romántica y elaborar una ficha de datos (nombre de compositor, libretista, año de composición, principales personajes, tipos de voces...) así como un amplio resumen de su argumento. También deberéis de buscar un fragmento importante de esa ópera, escucharlo o -mejor aún- verlo por ejemplo en youtube, y añadir un pequeño comentario personal sobre el mismo (preguntarme directamente si tenéis cualquier duda). Os propongo estos títulos que os resultarán bastante fáciles para realizar este trabajo:
  • Carmen de Georges Bizet (te resultarán útiles estos enlaces: pincha aquí y aquí)
  • La traviata de Giuseppe Verdi (quizá te resulte útil esta narración: pincha aquí)
  • Turandot de Giacomo Puccini (quizá te resulte útil esta narración: pincha aquí)

lunes, 19 de mayo de 2014

Instrumentos de viento-metal



En esta unidad estamos trabajando, además de todo lo relacionado con el pulso, ritmo y compás, con los instrumentos de viento. Ahora les toca el turno a los instrumentos de viento-metal. Además de estos videos, ya sabéis que también podéis pedirme los mp3 con ejemplos de cada uno de los instrumentos más importantes de esta familia orquestal: trompeta, trompa, trombón y tuba.


TROMPETA



TROMPA



TROMBÓN



TUBA

sábado, 17 de mayo de 2014

Teatro, música y danza



El pasado miércoles 14 de Mayo asistimos a la representación de la obra de teatro Anima, en el Teatro de la Villa de San José de la Rinconada, invitados por nuestros vecinos del IES Carmen Laffón (en el que tuve la oportunidad de trabajar hace dos años; ver aquí), cuyo alumnado del Bachillerato de Artes Escénicas, Música y Danza protagonizó la misma. Nuestro grupo de Música de 4º así como 3ºA, tuvieron la oportunidad de valorar y disfrutar de cerca esta propuesta artística por parte de nuestros vecinos.




martes, 13 de mayo de 2014

Audiciones del Clasicismo

Retrato de Mozart (Barbara Krafft, 1819) póstumo


Aquí tenéis las audiciones que corresponden al tema del Clasicismo que estamos finalizando y de la que habrá el correspondiente control. Si os fijáis, salvo el cuarteto de Haydn, todas son composiciones de Mozart que a buen seguro os resultarán familiares.

  1. Concierto para piano nº21, "Andante" (Wolfang Amadeus Mozart): escúchalo en Spotify o aquí
  2. Sinfonía nº40, "Molto allegro" (Wolfang Amadeus Mozart): escúchalo en Spotify o aquí
  3. Pequeña Serenata Nocturna, "Allegro" (Wolfang Amadeus Mozart): escúchalo en Spotify o aquí
  4. Sonata para piano nº11, "Rondo alla turca" (Wolfang Amadeus Mozart): escúchalo en Spotify o aquí
  5. Sonata para piano nº16, "Allegro" (Wolfang Amadeus Mozart): escúchalo en Spotify o aquí
  6. La Flauta Mágica, "Aria de la Reina de la Noche" (Wolfang Amadeus Mozart): escúchalo en Spotify o aquí
  7. Las bodas de Fígaro, aria "Voi che sapete" (Wolfang Amadeus Mozart): escúchalo en Spotify o aquí
  8. Don Giovanni, dúo "La ci daren la mano" (Wolfang Amadeus Mozart): escúchalo en Spotify o aquí
  9. Requiem, "Lacrimosa" (Wolfang Amadeus Mozart): escúchalo en Spotify o aquí
  10. Cuarteto de cuerda 'Emperador', Molto adagio (Joseph Haydn): escúchalo en Spotify o aquí

domingo, 11 de mayo de 2014

Instrumentos de viento-madera


Estos son los ejemplos representativos de los instrumentos de viento-madera más significativos de la orquesta sinfónica que estamos trabajando en clase estos días, Prestad atención al timbre característico de cada uno pues sabéis que habrá audiciones de los mismos en el próximo control ;-)


FLAUTA


OBOE



CLARINETE




FAGOT